「腦袋放鬆了，才會啟動寫作動機！才有可能激發想像力！」

一本傾全力引導孩子掙脫麻痺式經驗，

以「讓孩子懂與自己和諧相處」為終極目標的兒童寫作教育實踐手記。

「最害怕寫作文」是很多孩子的心聲，隔天要交作文作業更是很多家庭的噩夢。

孩子為什麼寫不出來？兒童寫作應該怎麼教？怎麼寫才不是流水帳？如何不再苦惱於「寫作緊箍咒」？

劉曼肅在參與雅歌實驗小學多年後，將教育改革理念放進了寫作教學，特別重視「怎麼想」與「多元智能」的啟發，不講修辭法、寫作法，尋找脫離「麻痺化經驗」的法子。

她總說自己不是教作文，是教寫作，主張「兒童寫作的目標不是成為作家，而是成為一個和自己和諧相處的人」，每一堂課都挖空心思地致力於放鬆孩子的腦袋，藉此啟動他們的寫作動機，並且一次又一次證明，只要能夠擺脫大人的框架，真誠的思考，誠實的寫作，孩子們統統都能寫出文學最原創的模樣，產出美麗的文字創作，甚至愛上寫作。

「只有在寫作教室，不只歡愉、成功，連孤單和挫折都可以開成美麗的花。」寫作不難，只是要用對方法。方法對了，每個孩子都能寫出讓人驚豔的作品。劉曼肅如此深深相信著。

這本書是她的教學紀錄，也是她的實踐手記，誠摯分享給那些正在摸索「如何教作文」的第一線老師，以及認真陪伴孩子的家長。

〜共同推薦（謹依姓名筆畫排序）〜

曼肅的寫作教學，回到孩子生命本身，也回到文字、文學與生活的探索，充滿著飽滿的能量，讓孩子綻放美麗的花朵，這不止是寫作教學，也是美的教育、真正的教育。

──李崇建｜薩提爾推手、作家

曼肅老師的寫作課不只會教如何寫，更讓孩子看見：我有聲音、我有想像、我連結這世界。花，於是開在教室；孩子，於是重拾熱情與勇氣。

──張輝誠│學思達教育基金會創辦人、作家